Crece una PYME con Economía del Bien Común

Treball Final de Màster Universitari en Psicologia del Treball, de les Organitzacions i en Recursos Humans. Codi: SBE013. Curs acadèmic: 2017/2018The aim of this project is to propose an intervention in a small spanish company, dedicated to sell organic and natural products, which has started in the Economy for the Common Good model proposed by Christian Felber (2012). To strengthen the consolidation of this SME, and to comply with the company's request, two interventions and a technique to improve work groups have been proposed. So, on the one hand, the Survey Feedback tool has been proposed to promote internal codecision. Also, we have design a program to increase healthy, ecological and supportive behavior in the workplace; and finally, conciliation practices are proposed to start working lines not yet considered in this small company. All these proposals revolve around improving the psychosocial health of the workers and try to improve organization abilities to propose its own activities in these matters. At the same time, we reflect about the competences acquired throughout the master's degree that have allowed the development of this academic and professional work.El presente trabajo tiene como objetivo plantear la intervención en una pequeña empresa española dedicada al comercio de productos ecológicos y naturales, que ha comenzado a iniciarse en el modelo de Economía del Bien Común planteado por Christian Felber (2012). Para potenciar la consolidación de esta PYME, y cumplir con la petición de la empresa, se han planteado dos intervenciones y una técnica de mejora de grupos. Por un lado, se propone la herramienta Survey Feedback para promover la codecisión interna en la empresa. Se ha diseñado un programa que pretende incrementar comportamientos saludables, ecológicos y solidarios en el puesto de trabajo. Y finalmente, se proponen unas prácticas de conciliación para trabajar esta línea aún no considerada en el caso de esta empresa. Todas estas propuestas giran en torno a mejorar la salud psicosocial de los trabajadores, y tienen como finalidad que la organización siga evolucionando y planteando sus propias actividades en esas materias. De forma paralela, se realiza una reflexión sobre las competencias adquiridas a lo largo del máster que han permitido la elaboración de este trabajo de carácter académico-profesional

Tools in Spanish Universities to facilitate the transmission from High School to University and their assessment.

Incoming students in the University have education deficiencies, so universities studies require a sound basis of scientific knowledge. In this project are analysed instruments to reinforcing knowledge in those areas related to the studies that students are about to embark on public Spanish universities. There are important differences among universities and, in each university there are great differences among titles. Initial courses (cursos cero) are widespread (in 50% of universities) that selfevaluation instruments (14 % of universities). It is necessary to improve diffusion of those instruments because it is not possible to evaluate them. So are proposed the next actuations: to make regular standard surveys for professors and students; to publish results of surveys; public universities should institutionalize their basic training offer and improve the dissemination of this offer especially through the web. This paper presents a questionnaire to assess student opinion about these tools. To analyze the effectiveness, and make an initial estimate of the evaluation of these tools, we conducted a pilot test of the questionnaire with 68 students at the University of Extremadura. The results of preliminary statistical analysis conducted on the pilot test indicate that the survey results are reliable. A global evaluation of both tools, with a scale of 1 to 5, gave an average score of 3.29 for initial courses and 3.41 for selfevaluation. The 72.9% of the students consider the "self assessment" more effective than the "initial course

Contributions to the development of self-assessment systems powers of primary education grade

El sistema de evaluación por competencias de cada uno de los títulos académicos de las universidades que conforman el Espacio Europeo de Educación Superior debe evolucionar hacia nuevos horizontes. Entre otras líneas de trabajo cabe destacar el gran aporte que supone el acompañamiento de un sistema autoreferenciado de la evaluación de una competencia. Es interesante hacer partícipe a los alumnos de las posibilidades que para su aprendizaje supone el explicitar el grado de adquisición de una competencia. De este modo, tanto el docente como el alumno compartirán el mismo significado y verán la evaluación como algo muy positivo. La presentación de este proyecto supone un aporte sobre este sistema de evaluación que debe ser consensuado por el equipo coordinador de la asignaturas del plan de estudios y con una evidente inclusión de sistemas de autoevaluación por parte del alumnado.The competency assessment system for each academic degrees from universities that make up the European Higher Education Area (EHEA) must evolve to new horizons. Among other lines of work include the great contribution which is accompanied by a self-referential system of evaluation of competence. It is interesting to involve students in the possibilities for learning involves explicit degree of acquisition of competence. Both the teacher and student share the same meaning and see evaluation as something very positive. This project is a contribution on this evaluation system should be decided by the team coordinator of the subjects in the curriculum and to accommodate self-evaluation system by students

Sistematización del seguimiento/acreditación de los títulos de doctorado: Un protocolo de buenas prácticas

El objetivo de este proyecto es diseñar una estrategia de monitorización del Programa de Doctorado en Psicología, junto con un protocolo de buenas prácticas para que cualquier titulación de la UCM pueda superar con éxito el proceso de acreditación.Fac. de PsicologíaFALSEVicerrectorado de Calidad, UCMsubmitte

Diseñando el futuro de la docencia de grado en la facultad de odontología de la UCM

Fac. de OdontologíaFALSEsubmitte

Resultados de un caso práctico de autoevaluación en educación física en la etapa de primaria

En el presente artículo se muestran los resultados de la puesta en práctica de un instrumento de Autoevaluación en la Etapa de Primaria con un grupo concreto de alumnos/as. La finalidad de este sistema de Autoevaluación es permitir la participación de los mismos en su proceso de enseñanza y aprendizaje para el contenido de la habilidad básica de manejo de móviles (lanzamientos, recepciones y botes). Los resultados se obtuvieron a partir de cuestionarios de Autoevaluación diseñados y preparados para cada uno de los ciclos que conforman dicha Etapa (Ureña, 2004)

Mi oportunidad hacia el desarrollo profesional

Treball final de Màster Universitari en Psicologia del Treball, de les Organitzacions i en Recursos Humans. Codi: SAK034. Curs acadèmic 2012-201